PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO

                                                      POR QUE PERGUNTAR?

    Ficamos surpresas com a capacidade das crianças de fazer perguntas. Exixte uma fase em que os porquês  disparam a todo momento, tirando a paciência dos adultos. Mas esquecemos que é dessa forma que a criança pequena consegue entender o mundo: questionando a todo momento ela obtém as respostas que precisa para elaborar sua compreensão de mundo. porém , quando chega na idade escolar parece que a criança perde essa espontaneidade de perguntar. A timidez e o medo de errar, ou talvez o medo da repreensão dos professores podem fazer com que a criança mude sua compreensão dos fatos e ela acha errado tantas perguntas, afinal está ali para ouvir o professor e quer aprender através das exposições do professor. Logo se percebe que o desejo de aprender coisas interessantes nem sempre é atendido pelo professor, que na ânsia de passar os conteúdos, serve-se de ferramentas que nem sempre são atrativas para o alun o e sequer despertam sua curiosidade. A prova disso é o quanto as crianças acham chato copiar textos e mais textos do quadro e muitas vezes se sentem entediadas em um espaço onde deveriam sentir- se maravilhadas.

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RELACIONAMENTOS E REDES SOCIAIS

                                                   A FAMÍLIA E AS REDES SOCIAIS

    

    Na atualidade, temos uma ferramenta que nos conecta com o mundo porém nos desconecta do ambiente familiar. Ficamos ausentes nas relações familiares, embora estejamos presentes fisicamente. Nossa proposta de trabalho é questionar até que ponto a família é prejudicada por estar conectada por tanto tempo e se existe diálogo entre seus membros apesar dessa conexão. O que nos faz pensar é: Será que as redes sociais podem ser uma rota de fuga? Até que ponto esse casal está unido em seu casamento? A postura distante apesar de estarem no ambiente do lar quer dizer algo?

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OS RELACIONAMENTOS NA VIDA ADULTA

                                                 
                                                             SERES SOCIAIS
    
    Somos seres sociais por natureza. Nos relacionamos com o outro desde a formação. No início, com a genitora. Após com as demais pessoas da família, e na sequência de nossas vidas com os segmentos sociais que participamos na vida escolar, grupos religiosos, turma de amigos, colegas de trabalho e na Universidade. Porém ao iniciarmos, na vida adulta os relacionamentos afetivos e formarmos nossa família, encontramos muitas dificuldades pois somos universos diferentes uns dos outros que precisam aprender a conviver. Será essa convivência um desfilar de situações cômodas e harmonizadas? parece que não. muitas dificuldades vão aparecer e nossa capacidade de ser resiliente e sábio ao lidar com essas situações muitas vezes vão ao limite e inúmeros problemas surgem, tornando a vida adulta desafiadora. Hoje temos um enorme desafio que torna mais difícil a harmonia das relações: A INTERNET e as REDES SOCIAIS. O que essas ferramentas que aproximam e globalizam podem causar aos relacionamentos familiares? São esses desafios que iremos estudar nessa proposta de trabalho da Interdisciplina Psicologia da Vida Adulta. Muitas expectativas! 

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PROJETOS DE APRENDIZAGEM

 
                                 A APRENDIZAGEM PELOS  PROJETOS PEDAGÓGICOS



    Como pensar a aprendizagem sem levar em consideração o ser que aprende e como ele aprende? Eu sempre me questionei nesse sentido e principalmente quando ouvia relatos dos meus colegas sobre os fracassos dos alunos. Sempre me entristeceram esses relatos sobre o fracasso escolar em salas de professores porque achava injusto o fato de nivelarem os alunos e os rotularem como "os que aprendem" e "os que não aprendem", "os esforçados e os preguiçosos". Sempre achei que o aluno não estava errado, errado era o professor que não conseguia despertar em alguns alunos o desejo pelo aprender, o entusiasmo pelos conteúdos ensinados. E hoje, com a experiência dos Projetos Pedagógicos eu percebo onde está o erro. Na verdade, eu não sei se é um erro, porém prejudica o desempenho escolar do aluno a situação de aprendizagem onde se faz dele um mero espectador. penso que os alunos devem ser parte ativa nesse processo. Penso que escolher o que será assunto das aprendizagens desperta no aluno um interesse pelo conteúdo pois esse será parte de seu cotidiano, trazendo respostas a seus questionamentos. De acordo com Léa Fagundes ( ett all , 1999 ) " Não se dá oportunidade ao aluno para qualquer escolha. Não lhe cabe tomar decisões. Espera- se sua total submissão a regras impostas pelo sistema.". Sendo assim, o aluno é considerado um ser que não pensa e é preciso "injetar- lhe" conhecimentos. Quando ele não aceita se submeter ao sistema é considerado inapto e reprovado. Quantos , muitas vezes são expulsos das escolas e fadados ao fracasso? Para fagundes (ett all , 1999 ) " Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas, quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, emergindo de sua história de vida, de seus interesses,  seus valores e condições pessoais, passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas.", tomando a meu ver as rédeas de seu aprendizado sentir- se -á motivado e desejoso de aprender.


REFERÊNCIAS:

FAGUNDES, L.,Maçada, D, Sato, ; Aprendizes do futuro, as Inovações Começaram, MEC, 1999.

INTERDISCIPLINA: PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA

   


      Novos ares! Novos rumos! Um semestre para reflexões! Sou adulta. Sou um ser humano construído por diversos fatores que me trouxeram até este momento da minha caminhada e que moldaram a minha personalidade.Como é importante poder estudar sobre isso! Como é importante esse olhar sobre o ser que cresceu! Nós, professores, olhamos muito para o ser em formação, para a criança, tentando compreender seus aspectos em cada fase, para melhor poder atendê-la em sua aprendizagem. Mas e nós? Como compreender e analisar nosso mundo de adultos? Como buscar respostas para nossos conflitos, dores e emoções reprimidas? Quanto deve ser importante compreender esse ser adulto e seu universo, onde estou inserida e interajo.Muitas curiosidades nos movem para essa interdisciplina. Que venham novos aprendizados e novas conquistas!
      Nosso grupo irá estudar as dificuldades de relacionamento na vida adulta. Muitos questionamentos nos fizeram escolher esse tema. Um em especial nos levou para essa questão dos relacionamentos: as redes sociais. E eu me pergunto: Serão elas causa de dificuldades ou rota de fuga? Não sabemos...mas vamos em busca das respostas!

DESAFIOS E PROVOCAÇÕES

                                                                 

                                                 Is it a time to be reflexive?                                                                                                                       Isabel Alarcão
                       Sim. Mais do que nunca devemos refletir. Vivemos em um tempo em que tudo se esvai rapidamente, as emoções, os aprendizados, as relações.E vivemos um tempo em que somos bombardeados por informações a todo momento, a cada segundo. Informações essas, que buscam formar mentes que as sigam. Sem reflexão, caímos presos nas malhas do consumismo, da fascinação egoica e nos tornamos "coisificados". Mas e o professor?Reflete em sua atuação diária? Muitas vezes respondemos que sim porque achamos que planejar e pensar é o mesmo que refletir. Mas refletir vai muito além disso, por exemplo: Para quem planejo? O que procuro alcançar com meu planejamento? Essa respostas só poderemos obter através da reflexão diária sobre o nosso cotidiano. Precisamos refletir sobre o nosso aluno diariamente, sobre a nossa ação em aula diariamente e se não temos o hábito de fazer anotações, registros, por mais simples que sejam, muitos aspectos que poderiam auxiliar na avaliação desse aluno podem se perder. Sem reflexão sobre a sua prática, o professor corre o risco de ficar preso no passado, utilizando as mesmas metodologias por anos a fio sem se dar conta de que tudo muda a todo momento no mundo. Porém não há nada mais difícil para o professor do que parar para refletir, pensar e escrever sobre suas reflexões. E isso é tão complicado que o PNAIC se debruçou sobre isso, colocando os professores para escrever em uma caderneta. Virou a lição de casa dos professores do bloco de alfabetização em 2014/2015. Apresentamos caderninhos tão lindos! Decoramos com habilidade e criatividade a capinha do caderno, como se assim pudéssemos nos sentir mais motivados a escrever. E quando íamos escrever, quantos pensamentos nos vinham!Mas tudo ideias novas para a próxima aula! Estávamos transformando a caderneta metacognitiva em um rascunho do diário de classe! Foi preciso um ano inteiro de questionamentos e aprendizagens para que essa caderneta se transformasse num diário onde eu registro o  meu dia, conto algum fato sobre a aprendizagem de meus alunos que tenha me chamado a atenção, enfim registros para refletir sobre a ação pedagógica. E então o Seminário Integrador nos "brinda" com a oportunidade de nos tornarmos autores em um blog! Adorei! Mas quanta dificuldade para escrever, parar um momento e refletir! Mesmo assim,fomos indo! Fomos pouco a pouco construindo nosso blog. As vezes nos atrasamos! precisamos correr para colocar em dia nossos registros! E quantas vezes ainda ficamos na frente do computador, tentando escrever "coisas bonitas"sem ainda ter a percepção de que a reflexão é sobre o que eu faço na minha sala de aula!Bom, já me estendi demais nesse post...será que refleti? Não sei! Mas vamos aprender nesse semestre! Seja bem vindo Seminário Integrador - Eixo V!

NOVO SEMESTRE- EIXO V

                          "LEVANTA,SACODE A POEIRA E DÁ A VOLTA POR CIMA"
                                                                            Beth Carvalho- sambista brasileira
    
       Iniciando um novo ano letivo! Iniciando um novo semestre acadêmico! Tudo isso em meio aos destroços de um período político desastroso para o Estado e para o País. Tempo de repensar nossas escolhas profissionais. Porém, se estou aqui escrevendo é porque continuo ainda no caminho escolhido há tanto tempo atrás e que é para mim todo um referencial de vida, apesar dos pesares. Tristes dias vivemos, mas muitas esperanças ainda carregamos!Nós, professoras, temos o dom de nos refazer e esse período servirá como lição para desenvolvermos nosso potencial humano. Bem. semestre iniciando e renovando meus melhores sentimentos em relação a minha profissão. Muitas aprendizagens! Muitas alegrias, certamente nos esperam nesse novo período. Que venha o Eixo V, com muitas motivações! Nessa primeira aula, onde fomos apresentadas a essa nova Interdisciplina: Projeto Pedagógico Em Ação, pressenti que terei muitos desafios pela frente! Desafios porque percebi que serei apresentada a ambientes onde ainda não me sinto muito a vontade. Porém também percebi que tudo que aprenderei já está em minha prática, de forma simplória, sem conceitos e referenciais teóricos, mas já está presente em minha forma de trabalhar. Sou professora que gosta de produzir com o aluno, tornando-o também um agente da sua aprendizagem, então tudo que posso perceber nessa interdisciplina é que me fará somar, aprender, investigar, questionar e me tornar um professor investigador mais consciente. Que seja bem vinda! Que traga novos saberes!